Mise en œuvre du PDCA-REcAP au CEG Vekky

La consolidation de la paix en milieu scolaire ne dépend pas uniquement des enseignants ou des autorités éducatives. Les élèves ont un rôle central à jouer dans la création d’un climat harmonieux, propice à l’apprentissage, à la tolérance et à la cohésion sociale. Dans un contexte marqué par des tensions récurrentes, des conflits d’intérêts ou des incompréhensions entre pairs, il devient essentiel de les impliquer activement dans la prévention et la résolution pacifique des conflits. C’est dans ce cadre que s’inscrit l’atelier de restitution animé par M. Matinou NOUKPO, Volontaire Paix et Sécurité (VPS) au sein du RAMP-BENIN, les 23 mai 2025 au CEG Vekky.

Identifier les causes de conflits et adopter une posture responsable

Les conflits en milieu scolaire naissent souvent de malentendus, d’inégalités de traitement, de rivalités ou de discriminations. Ces situations, si elles ne sont pas rapidement désamorcées, peuvent dégénérer en violences physiques ou psychologiques. Les élèves doivent donc apprendre à reconnaître les signes avant-coureurs de conflits : propos discriminatoires, moqueries, rumeurs, rejets ou comportements agressifs.

Une posture responsable consiste à éviter toute forme de provocation, à refuser de relayer les rumeurs et à intervenir de manière constructive lorsqu’un malentendu éclate. La responsabilisation des élèves passe aussi par le développement de compétences psychosociales telles que l’écoute active, l’empathie, la gestion des émotions et la capacité à formuler une critique de façon non violente.

Promouvoir le dialogue, l’inclusion et le respect mutuel

La paix ne se décrète pas, elle se construit au quotidien par des gestes simples : écouter l’autre sans juger, accepter les différences, respecter les règles de vie commune. Les élèves doivent être sensibilisés à l’importance du dialogue dans la gestion des conflits. Ils peuvent, par exemple, mettre en place des clubs de médiation scolaire, participer à des séances d’expression libre ou animer des ateliers sur la non-violence.
L’égalité entre filles et garçons est également un pilier de la paix en milieu scolaire. Valoriser la voix des filles, refuser les stéréotypes de genre, et favoriser la mixité dans toutes les activités éducatives renforcent le sentiment d’appartenance et la solidarité entre élèves.

Par ailleurs, les élèves peuvent jouer un rôle de relai entre les adultes et leurs pairs en cas de conflit familial ou communautaire ayant des répercussions sur la vie scolaire. Être un acteur de paix, c’est aussi savoir alerter les bonnes personnes au bon moment : un professeur principal, un surveillant général, un médiateur scolaire.

Former les élèves à la culture de la paix, c’est leur donner les outils pour devenir des citoyens responsables, capables de transformer leur environnement par des actions concrètes. Leur rôle ne doit pas être sous-estimé : chaque geste, chaque parole compte dans la construction d’un climat scolaire serein. Pour bâtir une société pacifique, c’est dès l’école que tout commence.

Rédigé par : Cell. Com